Перераспределение школьных профилей и создание новых образовательных полюсов

Региональная власть приступила к перераспределению школьных профилей и созданию новых образовательных полюсов: среди рассматриваемых вариантов — возвращение лингвистического лицея под управление институции Maria Adelaide. Инициатива входит в широкую ревизию организации сети средних школ, которую проводит региональное Управление образования. Руководитель ведомства встретился с директорами учебных заведений, чтобы представить общие ориентиры проекта по «размерному» (dimensionamento) перераспределению школ; встреча стала первой из серии, запланированных заседаний.

Главная цель реформы — сократить и упорядочить учебные направления для упрощения выбора и повышения эффективности. Сейчас технические, экономические и естественнонаучные профили разбросаны по разным учреждениям, что затрудняет ориентацию школьников и создание профильных центров. В концепции говорится о формировании сильных образовательных полюсов: например, научный полюс мог бы объединить нынешний лицей естественных наук и лицей прикладных наук под эгидой институции Bérard. Возможен и техническо‑технологический полюс, где направления лицея Manzetti были бы объединены с частями ИТПР.

Лингвистический лицей, переведённый в прошлом обратно в Bérard, может вернуться в Maria Adelaide; рассматривается также вариант перевода под управление Licam, который уже предлагает билингвальный лицей, но этот путь представляется более сложным с логистической точки зрения. В долгосрочной перспективе ведомство стремится выстроить такое предложение, которое само бы ориентировало школьников, тогда как сегодня многие выпускники школ начального звена нуждаются в посредничестве при выборе дальнейшего пути.

Планирование привязано к текущим и запланированным работам по школьной инфраструктуре. Поэтому проект разделён на две фазы: первая должна начаться уже в ближайшем учебном цикле, вторая — через пять–шесть лет, к моменту предполагаемого завершения строительных и реконструкционных работ, включая новые корпуса Manzetti на via Festaz, бывшего здания Maria Adelaide на via Torino и расширение ИТПР.

Из ближайших нововведений — намерение открыть спортивный научный лицей в Saint‑Vincent, который станет филиалом Isiltep. В то же время в проекте предполагается, что школа‑полюс в Verrès лишится профиля научного лицея. Идея создания спортивного кластера в Pont‑Saint‑Martin остаётся в повестке; муниципалитет уже получит финансовую поддержку в размере полумиллиона евро на подготовку документа о проработке альтернативных проектных решений, предусмотренную корректировкой бюджетной сметы.

Цель — через пять–шесть лет иметь спортивный полюс, ориентированный также на профессии горного сектора, но без включения научного лицея. По профессиональным направлениям управление образования совместно с представителем по экономике и производственной деятельности прорабатывает привязку учебных предложений к потребностям местного рынка труда. Отмечено снижение привлекательности профиля «Электроника‑Электротехника»; обсуждаются новые направления, связанные с искусственным интеллектом и энергетикой.

Новый профиль Gara в Manzetti признан интересным и востребованным, но пока не привлекает достаточного числа учащихся. Задача — определить те образовательные предложения, которые будут востребованы и помогут снизить школьную дезадаптацию и выпадение из учебного процесса. Для некоторых схожих направлений, в том числе научных, создание профильного полюса может быть реализовано уже с ближайшего учебного года.

Рассматривается также введение общего двухлетнего цикла, в конце которого учащиеся выбирали бы специализацию — это позволит отложить разделение потоков и сохранить базовую подготовку. Проекты перераспределения на краткосрочную и среднесрочную перспективу преследуют ещё одну цель: сбалансировать школы по численности учащихся, доведя их до примерно 700–800 школьников каждая. Реформа связана с долгосрочной инфраструктурной стратегией и направлена на создание более читкого, согласованного и соответствующего потребностям региона школьного ландшафта.

(Информационно: материал подготовлен на основе презентации и встреч представителей регионального управления образования с руководством школ; в тексте сохранены все факты, без дополнительных ссылок и дат.)